Technicien(ne) en éducation spécialisée - École secondaire

• Sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, elle participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention;
• elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures;

elle évalue l’atteinte des objectifs et participe à l’évaluation du plan.

• Élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres
• Choisit, prépare et, au besoin, voit à l’adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d’autres activités éducatives telles que l’organisation et la supervision de stages en milieu de travail.
• Appuie l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l'aide dans la lecture et l’écriture et elle lui fournit des explications;

elle l’aide dans l’apprentissage des leçons et l’exécution des devoirs. Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves.

• Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d’aide;
• elle utilise, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement;

elle apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages.

• Fournit de l’information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées.
• Assure l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires;

elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe.

• Peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l’arrivée et au départ des autobus scolaires.
• Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves.
• Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d’abus ou de négligence parentale;

le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d’élèves.

Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes.

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Très bonne maîtrise de l’anglais et bonne maîtrise du français

Aisance pour travailler avec une clientèle variée

Bonnes aptitudes pour le travail d’équipe

Posséder un cours de secourisme général datant d’au plus trois ans (pourra être obtenu en début d'emploi si non complété)