Titulaire de la chaire de recherche du Canada (CRC) de niveau 2 sur le développement de biomarqueurs d'imagerie quantitative

Titulaire de la chaire de recherche du Canada (CRC) de niveau 2 sur le développement de biomarqueurs d'imagerie quantitative Dernière mise à jour : 14 novembre , 9h51 Titre du poste : Titulaire de la chaire de recherche du Canada (CRC) de niveau 2 sur le développement de biomarqueurs d'imagerie quantitative Code du poste : 23 C ECE M Date d’affichage : 31 octobre Date limite de candidature : 7 janvier Période d’affichage : Jusqu’à l’attribution du poste23 C BIOL M 23 C BIOL M Description du posteLe Département de génie électrique et informatique de l'Université Concordia sollicite des candidatures pour un poste à temps plein menant à la permanence dans le domaine du développement de biomarqueurs d'imagerie quantitative.

La candidate ou le candidat sera également nominé pour une prestigieuse chaire de recherche du Canada de niveau II. La préférence sera donnée aux candidat(e)s ayant des compétences et aptitudes en imagerie dans les domaines liés à la santé des chercheurs, de la durée de vie au diagnostic des maladies, et des effets du mode de vie aux interventions pharmaceutiques, et doivent donc avoir fait la preuve de leur excellence dans le domaine du développement de biomarqueurs d'imagerie quantitative.

La candidate ou le candidat travaillera avec des chercheurs en imagerie médicale, en traitement des signaux et des images, en méthodes informatiques, et dans le domaine général du vieillissement en bonne santé.

Il s'agit d'un poste de professeur permanent à forte intensité de recherche, et la nomination se fera au rang de professeur adjoint, mais des candidats exceptionnels au niveau de professeur agrégé peuvent également être pris en considération.

La candidate ou le candidat retenu est un chercheur ou une chercheuse émergent exceptionnel de classe mondiale qui fait preuve de créativité en matière de recherche, qui a la volonté d'établir un programme de recherche original et innovant de grande qualité et qui est déterminé à devenir un leader internationalement reconnu dans son domaine de recherche au cours des cinq à dix prochaines années.

La candidate ou le candidat doit démontrer qu'il / elle est capable d'attirer, de former et de retenir d'excellents stagiaires, étudiants et futurs chercheurs.

Ce poste implique une collaboration avec d'autres unités de l'Université Concordia, notamment le Département de physique et l'École de la santé, pour laquelle le centre PERFORM est une infrastructure d'accueil essentielle à l'Université Concordia.

Les membres de l'École de la santé et les spécialistes de la santé et de la prévention des maladies jouent un rôle essentiel en cultivant la recherche interdisciplinaire et collaborative, et en créant des liens entre diverses disciplines dans le but d'améliorer la santé de l'ensemble de la population.

Leurs connaissances et leur expertise couvrent l'imagerie médicale, la cardiologie, les neurosciences, la biologie, la physique, les sciences de l'exercice, la psychologie, les mathématiques et les statistiques, ainsi que l'ingénierie et l'informatique.

Exigences et atoutsLes candidat(e)s doivent avoir obtenu leur baccalauréat en ingénierie biomédicale ou dans un domaine étroitement lié et d’être titulaires d'un doctorat dans un domaine connexe.

Une formation postdoctorale supplémentaire est un atout. Les candidat(e)s doivent avoir des antécédents de financement évalué par les pairs (par exemple, bourses d'études supérieures et / ou postdoctorales) au niveau local et national.

La preuve d'une supervision et / ou d’un mentorat réussi de stagiaires au niveau du 1er ou des cycles supérieures est également considérée comme un atout.

L’affiliation, ou l’admissibilité à l’affiliation à un ordre professionnel d'ingénieurs canadien, de préférence au Québec, est essentielle.

Seuls les chercheurs et chercheuses en émergence faisant preuve d’excellence et ayant obtenu leur diplôme le plus avancé depuis moins de 10 ans au moment de leur nomination à une CRC (exception faite de toute interruption de carrière) sont admissibles à l’octroi d’une chaire de niveau 2.

Les candidates et candidats à une CRC de niveau 2 qui ont obtenu leur diplôme le plus avancé depuis plus de 10 ans et dont la carrière a été interrompue sont priés de prendre note que, dans certains cas, ils peuvent être admissibles à l’octroi d’une telle chaire.

Nous rappelons à ces personnes qu’elles peuvent faire examiner leur admissibilité en recourant au processus de justification de la chaire de niveau 2;

cet exercice dûment rempli sera pris en considération lors de l’étude des dossiers de candidature. Pour avoir de l’information détaillée sur le programme des CRC ainsi que des précisions sur les critères d’admissibilité et les justifications acceptables aux fins de l’assouplissement des modalités d’admissibilité, consultez le site Web des chaires de recherche du Canada.

Malgré ce qui précède et indépendamment de tout recours au processus de justification officiel, nous convions les candidates et candidats à indiquer dans la lettre de présentation accompagnant leur dossier de candidature le motif de toute interruption de carrière (décision de fonder une famille, soins à prodiguer à une personne âgée, maladie ou toute autre situation de nature personnelle) susceptible d’avoir eu des répercussions sur leur parcours professionnel.

Ces explications seront prises en considération dans le processus d’évaluation des candidatures. Le département valorise la diversité au sein de son corps professoral et encourage fortement les candidatures de femmes et de membres de groupes sous-représentés.

L’Université Concordia est un établissement d’enseignement supérieur anglophone dont la principale langue d’enseignement et de recherche est l’anglais.

Étant donné que ce poste consiste à soutenir les fonctions académiques de l’université, la maîtrise de l’anglais est exigée.

Une connaissance pratique du français, incluant la capacité de lire et d’évaluer les travaux des étudiants et étudiantes en français est un atout.

Présentation des candidaturesNous accueillons toutes les candidatures qualifiées, mais nous accordons la priorité aux Canadien·ne·s et aux résident·e·s et résidents permanents.

Conformément aux exigences de l’immigration au Canada, l’Université doit considérer le statut d’immigration des candidat·e·s.

Sans devoir identifier son pays d’origine dans son dossier de candidature, chaque personne doit cependant y inclure l’une ou l’autre des déclarations suivantes : Oui, je possède la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente.

ou) Non, je ne possède ni la résidence permanente ni la citoyenneté canadienne. Les dossiers de candidature doivent être acheminés à Mme Sabrina Gendron, assistante du directeur de département au .

Ils incluront obligatoirement : Ils incluront obligatoirement : Une lettre d’accompagnement précisant le titre et le code du poste (23 C ECE M),Un curriculum vitæ exhaustif;

Différents types de preuves de l'expertise en matière d'enseignement, par exemple des preuves de l'efficacité de l'enseignement, des évaluations de l'enseignement (le cas échéant), un enonce sur la philosophie et les intérêts en matière d'enseignement et de formation, y compris les documents à l'appui, etc.

Déclaration d'intérêts en matière de recherche et description d'un plan de recherche sur cinq ans proposé pour la chaire (3 pages maximum)Déclaration sur le mentorat des stagiaires et la philosophie de formation (1 page maximum)Déclaration sur l'équité, la diversité et l'inclusion,Les noms et coordonnées de quatre personnes qui agiront comme référence.

Les dossiers de candidature soumis par voie électronique doivent nous parvenir avant le 7 janvier . Cela dit, ils seront examinés jusqu’à ce que le poste soit pourvu.

L’Université communiquera uniquement avec les candidates et candidats présélectionnés. L’entrée en fonction de la personne retenue est prévue pour le 1 aout .

L’Université Concordia est fermement résolue à bâtir une communauté diversifiée, équitable et inclusive. Elle reconnaît l’importance de l’inclusion dans l’atteinte de l’excellence en matière d’enseignement et de recherche.

Dans le cadre de cet engagement à offrir à nos étudiant·e·s le milieu d’apprentissage dynamique, innovant et inclusif d’une université nouvelle génération, nous demandons aux candidat·e·s d’indiquer dans leur lettre de présentation comment leur parcours, leur expérience vécue, leur cheminement professionnel et leur expertise les ont préparé·e·s à offrir un enseignement pertinent pour une société canadienne diversifiée, multiculturelle et contemporaine.

• Nous les invitons par exemple à décrire leur expérience ou leurs projets touchant : l’enseignement sur les populations sous-représentées;
• le mentorat d’étudiant·e·s issu·e·s de milieux sous-représentés; le travail au sein de comités; la présentation ou l’organisation de programmes pédagogiques;

et la participation à des formations et à des ateliers. Les candidat·e·s recevront un courriel les invitant à répondre à un bref sondage sur l’équité en matière d’emploi.

La participation se fait sur une base volontaire, et aucune information permettant d’identifier les personnes sondées ne sera communiquée au comité d’embauche.

Les candidat·e·s souhaitant indiquer au comité d’embauche leur appartenance à un groupe sous-représenté peuvent le faire dans leur lettre d’accompagnement ou en écrivant directement à la personne-ressource nommée dans la présente offre d’emploi.

Mesures d'accommodementLes candidat·e·s qui auront besoin de mesures d’accommodement durant n’importe quelle phase du processus de recrutement peuvent communiquer, en toute confidentialité, avec Anna Barrafato, responsable du changement en matière d’accessibilité : ou -, poste .

À propos du département d'enseignement Le Département de génie électrique et informatique compte de plus de 45 professeures et professeurs actifs dans divers domaines du génie informatique et du génie électrique.

Le Département propose des doctorats, des maîtrises et des baccalauréats en génie informatique et en génie électrique. L'Université Concordia et le Département attirent une population étudiante diversifiée et de grande qualité dans tous ses programmes.

L'ingénierie biomédicale et la santé numérique constituent l'une des orientations stratégiques du département. Au cours des huit dernières années, le département a développé son expertise dans ce domaine en recrutant sept professeurs.

Ces professeurs travaillent en collaboration avec l'école de la santé qui dispose des installations de pointe les plus pertinentes pour ce CRC.

Pour plus d'informations sur le Département, veuillez visiter : À propos de l’École de génie et d’informatique Gina-Cody L’École de génie et d’informatique Gina-Cody de l’Université Concordia se classe parmi les dix meilleurs établissements du genre au Canada.

Accueillant plus de 10 étudiantes et étudiants en génie et en informatique, elle s’appuie sur un corps professoral composé de membres.

Par ailleurs, elle offre 35 programmes d’études supérieures que fréquentent quelque 4 étudiantes et étudiants. Son profil de recherche croît sans cesse grâce aux approches multidisciplinaires qu’elle privilégie afin de résoudre une vaste gamme de questions sociales.

Comme ceux de l’Université dans son ensemble, les programmes de l’école attirent une clientèle étudiante aussi diversifiée que recherchée.

Pour en savoir davantage, visitez le site Web de l’École de génie et d’informatique Gina-Cody : Renseignements sur Concordia Véritablement ouverte sur le monde, la meilleure université nord-américaine de moins de 50 ans est reconnue pour attirer certains des professeurs et des étudiants les plus talentueux de la planète.

Ambitieuse, novatrice, privilégiant la recherche et l’engagement communautaire, Concordia se distingue par son attachement à un apprentissage transformateur, à la réflexion collaborative et aux retombées sociétales.

Les deux campus de l’Université se trouvent à Tiohtià : ke (ou Montréal), sur des terres et des eaux dont la nation Kanien’kehá : ka est la gardienne traditionnelle.

Tablant sur les compétences des membres de notre corps professoral et sur la force de nos partenariats locaux et internationaux, nous voyons plus loin et plus grand que d’autres établissements, et adaptons nos occasions d’apprentissage aux tendances et aux grands défis de la société.

Les chercheuses et chercheurs de Concordia se penchent sur certains des enjeux les plus pressants du monde, comme la santé, les avenirs autochtones, la durabilité et les villes tous plus importants que jamais.

Notre priorité est de mobiliser des expertes et experts issus de sphères variées pour transformer leurs recherches innovantes en applications concrètes.

Comptant chaires de recherche de même que 24 centres et instituts de recherche, et disposant de revenus annuels de recherche dépassant 56 millions de dollars, Concordia progresse rapidement vers la réalisation de son vecteur stratégique consistant à doubler son effort de recherche.

Nos neuf vecteurs visionnaires démontrent d’ailleurs notre engagement à faire preuve de souplesse et d’innovation pour assurer la réussite de nos étudiantes et étudiants.

Les 6 membres de notre corps professoral et de notre personnel de même que les 50 membres de notre effectif étudiant bénéficient d’installations de recherche et d’enseignement, de technologies et d’un soutien pédagogique ultramodernes, ainsi que de programmes stimulants au sein de quatre facultés, de la Bibliothèque, de l’École des études supérieures et de Formation continue Concordia.

Divers lieux d’avant-garde, comme le Carrefour des sciences appliquées et la Place du savoir modulaire, favorisent d’ailleurs la collaboration multidisciplinaire.

Concordia est une université jeune et tournée vers l’avenir, un établissement unique en son genre où l’expérimentation, l’innovation et la créativité sont véritablement les bienvenues.

Les membres de notre effectif étudiant, de notre corps professoral et de notre personnel, sans oublier nos diplômées et diplômés, forment une communauté qui contribue à notre essor en tant qu’université nouvelle génération du Canada Graham Carr, recteur de l’Université Concordia.

Renseignements sur Montréal Montréal, notre ville, est un endroit exceptionnel. Agglomération au caractère unique, Montréal est sécuritaire, propre, dynamique et diversifiée, et on y trouve chaque jour de nouvelles choses à découvrir.

Forte d’une population de 1,7 million de personnes, elle compte quatre grandes universités, plusieurs centres de recherche clinique, et a été nommée meilleure ville étudiante du monde.

Elle offre d’ailleurs les droits de scolarité les plus bas du Canada.La ville possède une scène multiculturelle florissante.

Le bilinguisme est notamment inscrit dans la tradition de Montréal, dont il nourrit l’inspirante atmosphère. Bien qu’elle abrite une importante population anglophone, elle est l’une des plus grandes métropoles francophones du globe.

Toute première à obtenir le titre de ville UNESCO de design de la part de l’Alliance mondiale pour la diversité culturelle, Montréal est aussi célèbre pour sa scène culinaire et ses festivals novateurs.

La ville est également reconnue dans le monde entier comme un centre important pour le commerce, l’aérospatiale, les transports, la finance, l’industrie pharmaceutique, la technologie, le design ainsi que les milieux du jeu et du cinéma.

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Reconnaissance territoriale L'Université Concordia est située en territoire autochtone, lequel n’a jamais été cédé. Nous reconnaissons la nation Kanien'kehá : ka comme gardienne des terres et des eaux sur lesquelles nous nous réunissons aujourd'hui.

Tiohtià : ke / Montréal est historiquement connu comme un lieu de rassemblement pour de nombreuses Premières Nations, et aujourd'hui, une population autochtone diversifiée, ainsi que d'autres peuples, y résident.

C’est dans le respect des liens avec le passé, le présent et l'avenir que nous reconnaissons les relations continues entre les Peuples Autochtones et autres personnes de la communauté montréalaise.

Équité en matière d’emploi L’Université Concordia est fermement déterminée à promouvoir l’accès à l’équité en emploi au sein de sa communauté et à recruter une main d’œuvre diversifiée au sein de son personnel et de son corps professoral.

L’Université encourage tous les candidats qualifiés à soumettre leur candidature, incluant les femmes, les minorités visibles, les Autochtones, les personnes des groupes d’orientations et identités sexuelles minoritaires, les personnes handicapées, ainsi que toute autre personne pouvant contribuer à la diversité de notre communauté.

Nous invitons les membres des groupes énumérés ci-haut à s’identifier lors du dépôt de leur candidature. Statut d’immigrant Conformément aux exigences de l’immigration au Canada, l’université doit considérer le statut d’immigration des candidats.

Sans avoir besoin d’identifier son pays d’origine, chaque candidat doit inclure une des déclarations suivantes lors du dépôt de sa candidature : Oui, je suis résident(e) permanent(e) ou citoyen(ne) canadien(ne).

ou Non, je ne suis ni résident(e) permanent(e) ni citoyen(ne) canadien(ne).