Technicienne, technicien en éducation spécialisée (TES)

Statut d'emploi

Temps plein ou temps partiel, selon l'affectation.

Nature du travail

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

Attributions caractéristiques

• Sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, la personne salariée de cette classe d’emplois participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention;
• elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures;
• elle évalue l’atteinte des objectifs et participe à l’évaluation du plan;
• Elle observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d’aide;
• elle utilise, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement;
• elle apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;
• Elle fournit de l’information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées;
• Elle assure l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires;
• elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe;
• Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves;
• Elle rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes;

Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe.

Qualifications requises

Option 1 : être titulaire d'un DEC dans l'une des disciplines suivantes :

• Techniques d'éducation spécialisée;
• Techniques d'intervention en délinquance;

DEC général ou DEC technique ET AEC en éducation spécialisée.

Option 2 : Avoir cumulé 30 crédits universitaires dans l'une des disciplines suivantes (cela combiné à un DEC général ou DEC technique) :

Enseignement en adaptation scolaire;

Psychoéducation.

POUR REMPLACEMENTS SEULEMENTS (pas d'accès à un poste régulier) :

• Étudiant(e) en deuxième année du DEC en éducation spécialisée;
• Étudiant(e) au baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire;
• Étudiant(e) ou titulaire d'un baccalauréat en service social ou en travail social;

AEC en éducation spécialisée.

Autres exigences

Maitrise du français tant à l'oral qu'à l'écrit;

Aptitude à travailler en équipe.

Avantages

• Programme d'aide aux employés pour faciliter la gestion de la santé physique et mentale;
• Rabais corporatifs (salle d'entrainement et téléphonie cellulaire);
• Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement;
• Opportunités de progression et service de développement professionnel;
• Assurances collectives;
• Horaire d'été permettant un horaire allégé pendant la période estival;
• Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible;
• 19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes;
• Régime de retraite à prestations déterminées;
• 20 jours de vacances par année;

7 congés sociaux par année (utilisation au choix de l'employé).

Si vos études ont été effectuées hors Québec, joindre votre évaluation comparative des études effectuées hors Québec émise par le ministère de l’Immigration, de la francisation et de l’intégration.

Le Centre de services scolaire de la Capitale (CSSC) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.